近段時間看過微博熱搜的新聞報道後，內心一直很鬱悶。尤其連續幾日看到了猥褻未滿十八歲小孩的新聞報道。例如成都老師猥褻20多位男孩子案子，長郡老師因涉嫌猥褻女孩事情，及其湖北女人舉報曾任校領導猥褻等。
有關猥褻的實例，在我從業文化教育各種知識分享工作中至今，一直會特別關心。由於在這裏一塊，我們的性文化教育，真是太少了。性啟蒙教育的缺少，會讓小孩無法能夠更好地，立即地保護自己。我覺得，在這裏幾起猥褻實例中，執行損害者雖然可恨，應當被緝拿歸案，性知識可此外，受害人害怕立即發音這件事情，不管親子教育，學校德育或科學教育，全是有義務。
親子教育，學校德育或科學教育要怎樣給與學員們性啟蒙教育，又該怎樣傳授給她們防范意識，這種大家這兒姑且不談。由於這條道路，大家也有較長的路必須去探尋。而在這兒，為了更好地減輕學員們性需求的懵懂無知，在被損害可以有目的，有方式 地保護自己，以下幾點，假如你生活中有中小學生，期待你可以分享到她們看。
一，關於性愛和擇偶標准。
性，一般就是指生理學胎兒性別。人們中有男士，女士和第三性別等。小動物則有男性，雌蟲和雌雄同株等。擇偶標准，又被稱為性趨向，它就是指一個人對異性朋友，男同或不限於一個胎兒性別的人具備深層感情和誘惑力，並有明顯意向與之創建婚姻關系。
在人們的偏見中，大家的挑選有二種，是男士和女士。可實際上，假如基因變異或是別的要素，是存有第三種胎兒性別的。擇偶標准，大家的偏見裏，一般就是指同性相斥。殊不知，依據有關科學研究得到，在擇偶標准層面，除開異性戀，實際上也有雙性戀，雙性戀，無性戀和跨性別戀等。
異性戀，是最多見的擇偶標准，這兒很少做表述。異性朋友中間，在損害方式出現時，大家通常能從行為舉止中去迅速觀念並鑒別。例如長郡老師猥褻女孩案子和湖北女人舉報校領導猥褻案子，這兩個案子中，犯罪嫌疑人對受害者毛手毛腳，強制撫摩和擁抱等個人行為，全是強制猥褻個人行為，是相對比較非常容易辨別的。
雙性戀，依據有關研究表明，有的人或受遺傳基因要素，或受後天性影響因素，只對男同其他人造成創建親密的意向和不理智。過去的偏見中，大家會認為這也是病。但是伴隨著生物基因，心理學知識及其精神醫學的深入分析，大家漸漸地將雙性戀從病症中去除。雙性戀，由於目標是男同，因此損害方式出現時，通常會被認為是夥伴間的玩耍，殊不知，假如被男同強制撫摩，接吻等，大家應當要意識到，另一方很有可能在開展猥褻個人行為。
雙性戀，就是指一個人能對異性朋友，也可以對男同造成情感和性的吸引住。在雙性戀做為損害者對未滿十八歲孩子執行侵害時，她們幾乎是不分性別，侵害目標范疇會更高。但是，強制猥褻是不分性別和擇偶標准的，只需另一方發生強制撫摩，接吻等個人行為，就需要當心另一方是在侵害自身。
跨性別戀，就是指一個人不認可自身剛出生時的生理學胎兒性別。這兒舉個事例，舞蹈家金星，他出世時的生理學胎兒性別是男的，但是她的全部性別意識和思路都評定自身是女士，且與女士沒有一切差別。她之後幹了變性手術，使生理學胎兒性別和觀念胎兒性別融為一體，變為真真正正的女士，並找了她的德國老公完婚。她便是跨性別戀。跨性別戀，嚴苛的意義上而言，是一種性別認同，而不是擇偶標准的問題。但是，假如跨性別者對他人執行猥褻個人行為時，一樣也是過度的肢體接觸，會強制撫摩和接吻，這種全是非常值得當心的。
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